在大多數(shù)情況下，文獻綜述是不需要進行學術查重的，但是因為每個學校對學生的學術要求不一樣，對學術規(guī)范性要求高的學校會進行文獻綜述的查重檢測。
查重率取決于你寫文獻綜述的方法。 如果是復制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評述，查重率就會變低。 很多同學心目中的文獻綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻，從中獲得了什么論點。 如果按照這種邏輯來寫，查重率一定會非常高。 因為這相當于只寫了文獻名稱、重要論點，而這些都是文獻里可以找到的，可以說，這么寫跟復制粘貼一樣。 正確的寫作方式是：根據(jù)自己研究的命題，找到相關文獻，按照同一時期不同國家或同一國家不同時期的維度，對文獻進行探討。 立足于前人對該命題的研究現(xiàn)狀，梳理曾出現(xiàn)過的不同觀點，從而引出自己觀點。 認真地說，文獻綜述的部分是需要花心思、花時間進行創(chuàng)作的。 如果你們學校臨時要查文獻綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學校查重之前，建議個人先自己進行查重。
其實，文獻綜述是否要經過查重檢測，這需要聽從學校安排。 如果學校提出要求，那么就必須拿上交查重哦。 建議大家在寫的時候不要直接抄襲文章的內容，最好還是修改一下，即使不查重也能讓導師看出你寫作的誠意。
