這一對學術不端行為的預防處理辦法，明確了六類學術不端情形，包括剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣或代寫論文等。 一旦被認定為構成學術不端行為，甚至可能面臨開除、依法撤銷學位等處理方式。
你對這個回答的評價是？ 首先要理解學術不端的根本原因。 這種現象屢禁不止的根本原因是學術不端的結果能夠得到遠超需要承擔責任的利益。 俗話說，人為財死鳥為食亡，如果給你個機會一夜成名，讓你突然名聲鵲起，甚至得到國家各種基金資助你也可能鋌而走險做出這類事。
第三十一條 經調查認定，不構成學術不端行為的，根據被舉報人申請，高等學校應當通過一定方式為其消除影響、恢復名譽等。 調查處理過程中，發現舉報人存在捏造事實、誣告陷害等行為的，應當認定為舉報不實或者虛假舉報，舉報人應當承擔相應責任。
為了有效遏制高校中出現的學術不端行為，不少高校也出臺了有關學術道德規范及學術不端行為處理的制度或規定，形成制度上的有效約束和有力保障。 比如，硬性規定必須采用論文查重系統，出具相關檢測報告等等。 二、成立學術學風委員會。 教育部科技委成立了學風建設委員會，負責對高校學術不端的調查，主要任務包括：受教育部委托對高等學校有影響的學術不端行為，開展調查研究，提出咨詢意見和建議；貫徹落實國家和教育部學風建設相關文件精神，擬定高等學校進一步加強學風建設、規范學術行為的基本準則等文件。 三、加強宣傳，加大學術道德教育。 高校通過校內報刊、電臺、電視臺、網絡、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛、深入地開展學術道德宣傳教育活動，舉行學術誠信簽名承諾活動，努力營造良好的學術學風氛圍。
