1 我國學術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 1.1 學術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (1)從學術(shù)不端行為曝光的時間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術(shù)不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學術(shù)不端行為發(fā)生單位看.64起學術(shù)不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.
為了更好地描述關(guān)于中國學術(shù)界所存在的的學術(shù)不端行為狀況,復(fù)旦大學的研究團隊對全球撤資數(shù)據(jù)以及已撤銷的國家撥款和申請進行了研究,同時在網(wǎng)上對一些利益相關(guān)的中國研究人員進行了調(diào)查和訪談。 為什么中國的學術(shù)不端那么難管? 中國的學術(shù)不端之所以難以監(jiān)管,「定義模糊」是一個很大的原因。 在不同的文化背景、學科背景、時代背景下,人們對于學術(shù)不端的定義都是有分歧的。
值得注意的是,我國鮮有采用刑事手段來治理學術(shù)不端行為的案例。 例如,同樣是學術(shù)造假、騙取巨額研究經(jīng)費的行為,韓國黃禹錫案中的當事人不僅受到了行政處罰,而且受到了刑事制裁。 而我國“漢芯”造假案件的當事人僅受到了撤銷行政職務(wù)、撤銷相關(guān)榮譽、追回相應(yīng)撥款和經(jīng)費等處罰,并未承擔任何刑事責任。
學術(shù)不端問題的解決,建立更加完備的法律制度是前提,也是較為容易實現(xiàn)的目標。 但教學科研人員、學術(shù)共同體乃至社會各界真正建立起對學術(shù)道德的信仰,才是問題的根本。 學術(shù)研究的底線是學術(shù)道德,學術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。