一是在對待科學的態度上 和在學術研究的過程中要求真,求新,做到誠,即真實,不自欺,注重 道德修養,側重個體內心的自我道德操守;二是在對待其他研究者 及其成果上要講信任他人,人言為信,即不欺人,側重于個體對外在 的行為規范的遵守和與他人交往中應遵循的態度,講求信譽,不欺 學術不誠信是指學術失信、學術不端,或學術誠信失范等,是違反學術誠信原則的行為,學術不誠信是指蓄意的欺詐行為,尤其是 研究生未經授權就企圖把他人的努力說成是自己的勞動成果,或 在使用未經授權的材料或捏造的信息,它包括偽造學術論文、蓄意 妨礙或損毀他人的學術工作、或幫助其他人從事學術誠信失范的 行為等。
綜合各方的定義，尤其是一些國際頂級大學對學術誠信的內涵與外延的界定，這里可以初步將學術誠信概括為： “（個人）道德品格與學術行為的秉性，它涉及智力誠實和個人責任的承諾，及對一系列研究過程的資料與成果發表高度負責任的表現。 科研誠信是基于個人和集體（組織）遵守客觀、誠實、開放、公平、問責和管理的學術核心價值觀，意味著進行研究的個人與組織在每個步驟的過程中體現這個價值觀，推進科學進步。
你如果走學術道路，當然學術誠信、科研誠信很重要，但是即使你不做學術工作，其實這個問題也很重要。 美國科學院院士沈呂九曾經說，你對自己的學生，好得學生你不用太管他們，但是學得不夠好的學生，將來有可能是做管理的人，也可能是學術期刊的編輯，這些同志將來也需要知道很多學術規范，所以這個問題不僅僅是做研究的人需要知道，就是在公司里面做研發也還是需要知道。 學術誠信和科研誠信是非常重要的一個問題。 下面我就講講為什么學術誠信這個問題這么重要。 愛因斯坦說過：“大多數人說是才智造就了偉大的科學家，他們錯了，是人格。 ”作為一個科研工作者，愛因斯坦特別強調人格的重要性，為人的重要性。
從長遠來看，當前學術誠信是對教育的一個挑戰。 學術誠信作為全球課題，被教育界及各領域學術界重視之時，學術期刊作為科研成果最終報道的“守門人”有義不容辭的責任。 美國科研誠信辦除了及時應對國內出現的多種學術不端案例，還有一項重要的責任是積極參辦自2005年起創立的“世界科研誠信大會”和倡導討論各項應對學術不端的規范指南。
