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每個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。用的查重軟件可能也是不同的。
比如浙江大學(xué)要求各院系根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)制定重復(fù)率要求，大部分院系小于10%，也有的定在15%、20%。
一般本科院校在30%以下，碩博等一般在10%以下，當(dāng)然不同的學(xué)校要求也是不同的，也可能有些本科院校要求在10%以下，所以可以在檢測(cè)修改前，問問自己的老師，確定一下，做到心中有數(shù)。剩下的就是努力檢測(cè)并修改。
每個(gè)學(xué)校要求使用的論文檢測(cè)系統(tǒng)也是不同的，比如某大學(xué)使用的是學(xué)術(shù)的論文查重檢測(cè)系統(tǒng)，而定一個(gè)大學(xué)使用的是維普的論文檢測(cè)系統(tǒng)，那么按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，首先是肯定不能以一個(gè)確定的結(jié)果值進(jìn)行衡量的。
因?yàn)閷?duì)于不同的論文檢測(cè)系統(tǒng)來說，算法和收錄文獻(xiàn)庫的情況都不一樣，有時(shí)候檢測(cè)的差距大也是必然的，所以同學(xué)們?cè)跈z測(cè)論文的時(shí)候，最好是先確定一下學(xué)校所使用的系統(tǒng)，后期一直使用即可。
比如學(xué)校要求使用維普的論文檢測(cè)系統(tǒng)，同學(xué)們就沒有必要再使用Paperpass。不然造成了浪費(fèi)而且也不會(huì)有準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果。
擴(kuò)展資料：
人民網(wǎng)：畢業(yè)論文查重要求更嚴(yán)格
如果要問今年畢業(yè)生的畢業(yè)季關(guān)鍵詞，“論文查重”一定是其中之一。
社交媒體上，關(guān)于論文重復(fù)率要求降低的吐槽天天都有。據(jù)媒體報(bào)道，部分學(xué)校的畢業(yè)論文重復(fù)率要求從以前的30%以內(nèi)下降到20%，有的學(xué)校甚至降到了8%。如果重復(fù)率過不了關(guān)，論文就進(jìn)入不了答辯環(huán)節(jié)。
前不久，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》。
在浙江大學(xué)人文學(xué)院黨委副書記樓艷看來，學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。近日，她在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示，學(xué)術(shù)規(guī)范是誠信底線，學(xué)生是未來的建設(shè)者和接班人，在學(xué)生時(shí)代就應(yīng)該牢牢樹立底線思維，具有“紅線”意識(shí)。
“查重的目的，也是在學(xué)生中建立紀(jì)律觀念和規(guī)則意識(shí)，教育學(xué)生要敬畏規(guī)則，遵守制度。”樓艷說。
不過，查重只是一種技術(shù)手段。中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說，查重本身，解決不了學(xué)術(shù)不規(guī)范問題。有技術(shù)，就有規(guī)避技術(shù)的方法，這就是所謂的“道高一尺，魔高一丈”。而且，并不能簡單認(rèn)為重復(fù)率越低，論文就一定越好。
“有些論文需要對(duì)他人文章觀點(diǎn)進(jìn)行引用，只要標(biāo)明出處，引用恰當(dāng)，我們就認(rèn)為它符合學(xué)術(shù)規(guī)范；如果引文內(nèi)容不恰當(dāng)，即便只有10%的重復(fù)率，也是不應(yīng)該有的。”儲(chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào)，人不能被技術(shù)框死，要用更加專業(yè)的方式來判斷論文質(zhì)量。
浙江大學(xué)本科生院教務(wù)處副處長劉有恃認(rèn)為，查重報(bào)告可以作為一種輔助判斷工具，不過，低重復(fù)率不能作為學(xué)生畢業(yè)論文的唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
“我校要求各院系根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)制定重復(fù)率要求，大部分院系小于10%，也有的定在15%、20%，還有學(xué)院由導(dǎo)師根據(jù)論文查重?cái)?shù)據(jù)審核判斷。”
他表示，在論文質(zhì)量方面，相比結(jié)果管理，更應(yīng)重視科學(xué)的過程管理，建立從課程教學(xué)—學(xué)位論文開題報(bào)告—中期檢查—論文評(píng)審和論文答辯—論文評(píng)優(yōu)等環(huán)節(jié)的全過程質(zhì)量管理觀念和質(zhì)量管理體系，通過全過程的質(zhì)量管理有效促進(jìn)和保障學(xué)生學(xué)位論文質(zhì)量的不斷提高。
確實(shí)，提高育人質(zhì)量，重點(diǎn)不僅在于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的審核，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常的學(xué)業(yè)管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)，也不在于畢業(yè)突擊，而在于平時(shí)的潛移默化。
“大學(xué)應(yīng)該要長期常規(guī)性開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，建立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。”儲(chǔ)朝暉說。樓艷也表示，學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練是常態(tài)化的，要貫穿學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過程。
比如，在新生入學(xué)教育時(shí)，人文學(xué)院就會(huì)專門安排“堅(jiān)守學(xué)術(shù)規(guī)范”的報(bào)告，對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究提出要求；前不久，人文學(xué)院還組織了第一屆“學(xué)風(fēng)特優(yōu)班”暨“志學(xué)獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。
劉有恃告訴科技日?qǐng)?bào)記者，相信“嚴(yán)出”將是高校長期存在的“新常態(tài)”。“要切實(shí)增強(qiáng)在校學(xué)生責(zé)任感、緊迫感和使命感，不要在大學(xué)期間虛度光陰，錯(cuò)失成長良機(jī)。”
參考資料來源：人民網(wǎng)-畢業(yè)論文查重要求更嚴(yán)格
1、重率≤30%者：
查重檢測(cè)通過，學(xué)生可以參加系統(tǒng)一組織的畢業(yè)論文答辯,是否需要進(jìn)行修改等具體情況由指導(dǎo)教師分析判斷。
2、30%＜查重率＜50%者：
查重檢測(cè)未通過，由指導(dǎo)教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文修改，修改時(shí)間至少1 周，修改后的畢業(yè)論文查重率低至30%以下者，視為通過檢測(cè)，參加答辯或者二次答辯；仍未通過者，則取消該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯資格。
3、查重率≥50%者：
查重檢測(cè)未通過，由系組織同行專家進(jìn)行再次認(rèn)定。若認(rèn)定該論文有較嚴(yán)重抄襲行為的，則取消該生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯資格。
4、查重率＜15%者：
可參評(píng)院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）
（以上內(nèi)容由學(xué)術(shù)堂整理提供）
用的是學(xué)術(shù)，抄襲之后最后修改一下，比如改下表達(dá)方式，學(xué)術(shù)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：
1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？
學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè)，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。
2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。
3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？
這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。
4．最小檢測(cè)單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來了么？
我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？
檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。
6．學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性？
學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性，只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。
一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來？學(xué)術(shù)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。
1、本科畢業(yè)論文查重報(bào)告只能給論文知道老師一些參考，并不是最終的評(píng)判標(biāo)注，論文查重系統(tǒng)只不過是把一些跟其他文章相似的部分標(biāo)注出來。如果是必須出現(xiàn)的，指導(dǎo)老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況視為不重復(fù)。
2.目前對(duì)于大部分論文查重系統(tǒng)，只能對(duì)文字進(jìn)行查重，對(duì)于一些公式和圖片是不能進(jìn)行查重的，為了提高原創(chuàng)率，我們可以把一些不可以更改的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖片，同時(shí)公式現(xiàn)在也是不能進(jìn)行查重的，但是，論文查重系統(tǒng)在不斷更新完善。
3. 論文查重系統(tǒng)進(jìn)行查重的時(shí)候，一般拿論文跟自身的論文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行對(duì)比，如果句子中存在大篇幅的復(fù)制，飄紅的地方就會(huì)增多。重復(fù)率就會(huì)很高。一般判斷的規(guī)則是一個(gè)句子存在連續(xù)的重復(fù)字?jǐn)?shù)。
4. 論文查重系統(tǒng)有多種類，針對(duì)于參考文獻(xiàn)查重也有差異，有些查重系統(tǒng)是不區(qū)分參考文獻(xiàn)的，有些查重系統(tǒng)是區(qū)分參考文獻(xiàn)的。
其實(shí)本科畢業(yè)論文對(duì)查出的要求還是挺低的，本科階段所學(xué)的知識(shí)還不是特別的深刻，研究生階段或者博士階段的論文就比較難了。
用的是學(xué)術(shù)，抄襲之后最后修改一下，比如改下表達(dá)方式，學(xué)術(shù)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：
1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？
學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè)，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。
2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。
3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？
這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。
4．最小檢測(cè)單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來了么？
我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。
5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？
檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。
6．學(xué)術(shù)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性？
學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性，只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。
一篇論文的抄襲怎么才會(huì)被檢測(cè)出來？學(xué)術(shù)論文檢測(cè)的條件是連續(xù)13個(gè)字相似或抄襲都會(huì)被紅字標(biāo)注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A文獻(xiàn)文字總和在你的各個(gè)檢測(cè)段落中要達(dá)到5%。
