論文查重服務(wù)12年
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學(xué)術(shù)，濟(jì)濟(jì)查重等等你們可以嘗試下
哈哈好巧看到這個(gè)問(wèn)題，那我就傾囊相助咯
先給你分析一下我和我身邊朋友有用過(guò)的幾個(gè)查重網(wǎng)站叭，首先你肯定知道的學(xué)術(shù)，但是我朋友就在學(xué)術(shù)上花了不少大洋，結(jié)果也就還好，但錢花的是真心疼。不知道你知不知道維普，聽(tīng)說(shuō)效果不太好的亞子，我也沒(méi)有用過(guò)
我論文查重用的是濟(jì)濟(jì)查重，效果很不錯(cuò)，不輸于學(xué)術(shù)的呦，而且物美價(jià)廉，很實(shí)惠，鏈接我就先放在這里，你需要的話自取:
學(xué)歷上。本科生和專科生最初的差距在于，學(xué)習(xí)能力，高考這個(gè)分水嶺，把學(xué)生分為了本科生和?？粕?，至少證明，高考那時(shí)，本科生的學(xué)習(xí)能力普遍優(yōu)于?？粕?。其次，本科生的選擇平臺(tái)可能更廣，更容易獲得hr的青睞。
你好的！
任何學(xué)校的開(kāi)題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述都不查重！
不要聽(tīng)別人亂說(shuō)！
望采納！
需要。
1、文獻(xiàn)綜述的概念指的是作者撰寫某篇文章所查看的他人的論述，既包括查看的國(guó)內(nèi)論文、專著甚至是互聯(lián)網(wǎng)文章等，也包括國(guó)外的一些外文論文或者專著等，而文獻(xiàn)綜述就是考驗(yàn)論文作者的一個(gè)歸納整理及分析能力，文獻(xiàn)綜述并不僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列，而是需要通過(guò)文獻(xiàn)的論述來(lái)輔佐論證作者的觀點(diǎn)。因此，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分而言，其和學(xué)校規(guī)定的對(duì)于論文的學(xué)術(shù)查重還是有所區(qū)別的。
2、文獻(xiàn)綜述一般而言是不參與學(xué)術(shù)查重的，但是由于部分學(xué)校考慮到為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的管理，對(duì)于文獻(xiàn)綜述部分也有去除引用文獻(xiàn)重復(fù)率的部分，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在撰寫文獻(xiàn)綜述之前了解本校關(guān)于文獻(xiàn)綜述是否查重的規(guī)定，在撰寫文獻(xiàn)綜述的過(guò)程中也不能夠僅僅是對(duì)文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單堆砌，而應(yīng)當(dāng)用腳注的形式明確文獻(xiàn)的的來(lái)源和引用的作者的觀點(diǎn)，以最大先對(duì)的規(guī)范文獻(xiàn)綜述的撰寫。
3、如果學(xué)校規(guī)定文獻(xiàn)綜述需要參與學(xué)術(shù)查重，一般而言，本科論文的文獻(xiàn)綜述的重復(fù)率都以不超學(xué)術(shù)查重的20%為宜，所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量用好腳注，對(duì)于自己的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)用自己的方式進(jìn)行表述。
的，
任何學(xué)校的開(kāi)題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述都不查重，
不要聽(tīng)別人亂說(shuō)。
