1 我國學(xué)術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 1.1 學(xué)術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (1)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.64起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.
研究生作為社會發(fā)展的中流砥柱,學(xué)習能力是其發(fā)展的原動力,高校的培養(yǎng)更是具有關(guān)鍵性的作用,為了更好地推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)工作,為社會提供高質(zhì)量人才,解決學(xué)術(shù)不端原因造成的問題,我們結(jié)合Z 大學(xué)現(xiàn)有制度及多年的教學(xué)改革經(jīng)驗, 對預(yù)防學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提出以下三條建議 : 可定期開展研究生學(xué)術(shù)道德教育大會。 學(xué)校相關(guān)部門可定期組織舉辦學(xué)術(shù)道德交流會,從理論上講解學(xué)術(shù)道德的知識體系和規(guī)范體系,提高研究生對學(xué)術(shù)道德的認知水平;也可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生講述自身的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)習感受,為在校生立榜樣、樹學(xué)風起到積極的作用。 開設(shè)有關(guān)專業(yè)的論文寫作指導(dǎo)課程,使學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)意識、拓寬知識面、積累寫作經(jīng)驗、提升專業(yè)文獻閱讀量。 嚴格實施導(dǎo)師責任制,發(fā)揮導(dǎo)師及任課教師的作用。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,為能夠準確分析學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為存在的原因,筆者重點對2019—2020 學(xué)年內(nèi),參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學(xué)生的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計,并與部分教師進行了訪談,了解學(xué)生及教師對現(xiàn)存在規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上, 對研究生不同程度的學(xué)術(shù)不端行為進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)目前存在三個問題 :
在研究生階段,學(xué)校實施“導(dǎo)師責任制”。 很多導(dǎo)師在發(fā)現(xiàn)研究生的學(xué)術(shù)不端行為時,往往出于維護學(xué)生、自身和學(xué)院聲譽的目的,對學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為處罰力度較輕,甚至包庇隱瞞,造成不良影響。 針對以上三點問題,我們進一步從2019—2020 學(xué)年報名使用管理系統(tǒng)的課程中,對查重結(jié)果進行了數(shù)據(jù)分析,可以在總文字復(fù)制比區(qū)間的統(tǒng)計中看出,復(fù)制比率在0%~10%的文獻篇數(shù)約占80%,10%~20%的文獻篇數(shù)約占15%,且隨著總文字復(fù)制比率越來越高,文獻篇數(shù)越來越少,但在90%~100%的區(qū)間內(nèi),復(fù)制的文獻篇數(shù)反超于復(fù)制比在40%~50%區(qū)間的篇數(shù)。