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１ 我國學(xué)術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１ 學(xué)術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.
研究生作為社會發(fā)展的中流砥柱，學(xué)習能力是其發(fā)展的原動力，高校的培養(yǎng)更是具有關(guān)鍵性的作用，為了更好地推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)工作，為社會提供高質(zhì)量人才，解決學(xué)術(shù)不端原因造成的問題，我們結(jié)合Z 大學(xué)現(xiàn)有制度及多年的教學(xué)改革經(jīng)驗， 對預(yù)防學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提出以下三條建議 ： 可定期開展研究生學(xué)術(shù)道德教育大會。 學(xué)校相關(guān)部門可定期組織舉辦學(xué)術(shù)道德交流會，從理論上講解學(xué)術(shù)道德的知識體系和規(guī)范體系，提高研究生對學(xué)術(shù)道德的認知水平；也可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生講述自身的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)習感受，為在校生立榜樣、樹學(xué)風起到積極的作用。 開設(shè)有關(guān)專業(yè)的論文寫作指導(dǎo)課程，使學(xué)生規(guī)范學(xué)術(shù)意識、拓寬知識面、積累寫作經(jīng)驗、提升專業(yè)文獻閱讀量。 嚴格實施導(dǎo)師責任制，發(fā)揮導(dǎo)師及任課教師的作用。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為能夠準確分析學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學(xué)年內(nèi)，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學(xué)生的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，并與部分教師進行了訪談，了解學(xué)生及教師對現(xiàn)存在規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上， 對研究生不同程度的學(xué)術(shù)不端行為進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個問題 ：
在研究生階段，學(xué)校實施“導(dǎo)師責任制”。 很多導(dǎo)師在發(fā)現(xiàn)研究生的學(xué)術(shù)不端行為時，往往出于維護學(xué)生、自身和學(xué)院聲譽的目的，對學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為處罰力度較輕，甚至包庇隱瞞，造成不良影響。 針對以上三點問題，我們進一步從2019—2020 學(xué)年報名使用管理系統(tǒng)的課程中，對查重結(jié)果進行了數(shù)據(jù)分析，可以在總文字復(fù)制比區(qū)間的統(tǒng)計中看出，復(fù)制比率在0%～10%的文獻篇數(shù)約占80%，10%～20%的文獻篇數(shù)約占15%，且隨著總文字復(fù)制比率越來越高，文獻篇數(shù)越來越少，但在90%～100%的區(qū)間內(nèi)，復(fù)制的文獻篇數(shù)反超于復(fù)制比在40%～50%區(qū)間的篇數(shù)。
